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1、《圆的认识》（一）、教学目标：使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。

2、3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力．4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

3、（二）、教学重难点：教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。

4、2、教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法四、教学方法利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生活，服务于生活。

5、2、课堂上坚持以生为本，创造师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的课堂氛围。

6、3、创设步步递进的课堂环节。

7、充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

8、教学准备：课件、大小不等的彩色圆形、圆规、直尺、剪刀。

9、五、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣课前热身游戏；考考你的反应能力，说和做相反，老师说右手，学生举左手，老师说起立，学生坐下……2、让学生观察课本第55页的主题图，提问：同学们，现在请大家认真观察主题图看谁在这幅图上找到的圆多？学生汇报，（车轮、花坛、水池……）。

10、想一想，为什么车轮都是圆的呢？学生各抒己见。

11、小结，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

12、（二）思维拓展再画几条线段，这是半径吗？教师指出：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径．直径一般用字母。

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