教学目标

知识与技能：了解制作文化衫的主题、风格、色彩，掌握设计文化衫的方法，完成一件文化衫的设计制作。

过程与方法：通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。

情感态度与价值观：学生能够体验画文化衫的设计乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

教学重难点

在明确了本节课的教学目标之后，本课的重、难点就显而易见了

重点是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫 。

难点是如何设计一款有文化美感、有内涵的文化衫。

教学方法

讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。

教学过程

(一) 创设情境，导入新课

图片欣赏方式，展示一组文化衫宣传海报，请同学们观察这些图片，学生说出他们的感受和想法。由此便引出我今天的课题 文化衫的设计制作。

(二) 交流讨论 ，体会心得

1、直观感知

首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏不同主题风格的文化衫，并提出问题：“这些文化衫适合参加什么活动时穿呢?”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿的，有夏令营时穿的，有像是郊游时穿的等等。

在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问：如果要设计一件文化衫首先要做什么?通过对文化衫初步的欣赏与观察，学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣。

1 22.形式分析

通过小组讨论的方式，通过欣赏其它班同学的作品，请学生思考问题：“这些文化衫有什么特点?”学生通过相互交流，大胆发言，还有之前一组图片的欣赏，观察出如果要绘制一件精美的文化衫作品，首先需要确立主题，然后根据所选的主题来进行绘制图案,搭配颜色，这样学生在合作探究中解决了问题，培养了独立学习，合作学习的能力。

3.示范点拨

通过播放多媒体视频，演示文化衫的创作方法及步骤，学生仔细观察，观察后进行小组讨论，组内交换意见，通过直观的方式能够掌握文化衫的设制方法及注意事项，为学生创作解决技法上的难点。

(三)实践练习(将我所学，为我所用)

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学的知识综合的创造运用是我们的目的，采用以小组合作的方式，共同合作完成，既增强了课堂的交互能力，又促进了学生合作量力，共同完成作业的自信心。播放轻音乐，教师巡视指导，发现问题并及时总结。

(四)展示评价

采用学生自评、互评、教师总结评相结合的方式。

在展示点评环节中，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。

这样学生能够观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。

(五)小结作业

在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识-进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。并且我会建议学生课下可以在你的衣服或鞋子上设计一些自己喜欢的图案，来美化自己的生活。